~多 重 象 限~

《異數》超凡與平凡的界線在哪裡？/麥爾坎．葛拉威爾

《Outliers: the story of success》/Malcolm Gladwell

這本書分九章，作者由九個主題告訴我們，所謂成功，需要天時、地利、人和，以及足夠的智商，還有一萬小時的努力，最後是抓住機會的智慧。

雖然看起來除了一萬小時以外，這只是一種通論，但這本書同時也展現了統計數據以及作者的觀點和思路，衝這個部份，我覺得這是一本值得看一看的作品。

另一個很有意思的事是：美國賓州的羅塞多居民長壽和安居樂業的理由是親密的社會支持。(果然，真正互相扶持的家族，才會興盛。)

一萬小時

在沒看這本書之前，我一直都是信奉「努力」的人，因為我知道面對困難我真得可以不死心的一試再試，有時真正了解之前也許試過一百次以上。

不過，看這本書以後，才知道真正出類拔萃的人，付出的努力是----一萬小時。

(10000/8=1250工作天/365=3.42工作年)

一天八小時的努力，也要1250天~

這麼說來，原來是我付出的努力還不夠丫...(這樣，我就甘願了><)

馬太效應

『因為凡有的，還要加給他，叫他有餘。沒有的，連他所有的，也要奪過來。』~馬太福音25:29

所謂馬太效應，作者引用的是好的一面，也就是好上加好，但其實反過來說也是可以。

比如，小孩因為一開始表現出色一點，於是得到父母、師長的讚賞，然後獲得更多的資源、訓練，所以後來就更加出色。

教養背景

書裡最讓我驚訝的是智商195的天才藍根，出身貧困的藍根，有能力學會任何東西，但卻只因為沒申請到獎學金而沒讀完大學，從此埋沒...

即使他看得懂物理論文，但沒有大學學歷也不能發表論文，於是他的工作就是工人、保鏢...

我覺得真正制約他的，是他的教養背景，如作者說的，他沒有學會如何為自己爭取權益、與權威者互動。只是沒申請到獎學金，應該還是有許多樂於幫助學生的師長可以幫忙，但他卻終生沒有拿到大學學歷。

(每次看到書裡的天才，都會覺得自己果然什麼才都談不上。想想幾十億人口，天才只要算萬分之一，就有幾萬人...這世界上的天才還會少嗎？)

知識力學校

有趣的是，在台灣搞起什麼都沒學、回家沒作業的教改時，美國卻搞起一天七點二十五分到校、五點下課、回家作業寫到十點半的知識力學校，成效驚人所以大家搶著讀。

作者說，因為：學習是需要時間的...

(唉~教育部的人看一下吧~)

這本書值得看的部份還滿多的，我想喜歡《蘋果橘子經濟學》的人，應該也會喜歡這本書。

P.S.

『與其說數學好是能力有別，不如說是態度問題。如果你願意努力嘗試，數學就會變好。…如果有一道題目，一般人只願意想三十秒，想不出來就放棄了，你卻願意花二十二分鐘去思考，這樣的堅持就是成功的關鍵。』

『實用智能包括「知道在什麼時候、用什麼方式以及說什麼，以達到最大效果。」』

書摘~~~商周閱讀 商周嚴選 異數 

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